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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトル番号 |
1005010088869 |
| 書誌種別 |
地域資料 |
| 書名 |
附属の教育百年 |
| 著者名 |
静岡大学教育学部附属静岡小学校附属の教育百年編集委員会／編著
|
| 書名ヨミ |
フゾク ノ キョウイク ヒャクネン |
| 著者名ヨミ |
シズオカ ダイガク キョウイクガクブ フゾク シズオカ ショウガッコウ フゾク |
| 出版者 |
静岡大学教育学部附属静岡小学校附属の教育百年編集委員会
|
| 出版地 |
静岡 |
| 出版年月 |
１９７５ |
| ページ数 |
４０２ｐ |
| 大きさ |
２７ｃｍ |
| 言語区分 |
日本語 |
| 分類 |
S376.2
|
| 目次 |
序（若林淳之）附属静岡小学校百年に寄せて（斉藤廉治）過去・現在・未来（川井祐一）附属小学校創立百年に寄せて（山本敬三郎）第Ⅰ章、附属静岡小学校の創立、第一節、学制頒布のあとさき、１、学制頒布と学舎、２、学舎の成立と教育、第２節、静岡師範学校の創立と附属小学校の成立、１、教員養成への指向、２、韮山講習所と浜松瞬養学校、３、静岡師範学校の創立、４、附属小学校の設立、５、附属小学校の確立、第３節、開発教授法のころ、１、開発教授への道、２、開発教授の展開、３、開発教授法の普及、第Ⅱ章、教員養成の充実と附属小学校、第１節、明治１９年の教育改革、１、師範学校教育の改革と附属小学校、（１）小学校令と師範学校令、（２）師範学校令と静岡尋常師範学校、（３）静岡尋常師範学校と附属小の任務、（４）蜂屋定憲の教育、２、憲法発布と教育勅語■発のなかの教育、（１）明治憲法と教育勅語、（２）ペスタロッチからヘルバルト主義、３、明治２０年代の附属小と子ども、（１）校舎、（２）児童数、（３）授業、（４）合同訓話、（５）儀式、（６）遠足、（７）つきそい、（８）服装、（９）遊び、（１０）そうじ、（１１）生徒心得と生徒罰則、（１２）小学校生徒試験、（１３）教育実習、第２節、附属小学校の落成と静岡女子師範学校の独立、１、附属小学校の整備、（１）教員養成の充実と師範学校、（２）附属小学校の整備、２、女子師範学校の創立と女子附属、－女子就学率の向上と女子職員の確保－、（１）就学率の停滞とその督励、（２）女子就学率の向上、（３）女子師範学校の創設、（４）女子附属の誕生３、静岡師範学校の教授法、（１）静岡師範学校教授法、（２）大島多計比古の産業教育論、（３）木剣体操への道、第３節、角谷源之助と津田信雄、１、角谷源之助の教育者の精神と附属小学校の充実、（１）師範学校の刷新、（２）附属小学校の充実、（３）角谷源之助の「教育者の精神」２、津田主事「学校教育の基礎としての体操教授の新研究」、（１）津田信雄主事の着任、（２）津田主事「学校教育の基礎としての体操教授の新研究」、３、木剣体操のはじまり、（１）木剣体操への期待、（２）木剣体操の教授法、４、陸軍遊戯と帽子とり、巴鬼－校技の誕生－、（１）校技の誕生、（２）校技の方法、（３）校技の実際、５、皇太子殿下（大正天皇）韓国皇太子、乃木大将らの学校訪問、６、明治後期の附属小と子ども、（１）校舎の出入りと昇降口、（２）会礼、（３）遠足、（４）運動会、（５）奉送迎、（６）徳川家、（７）授業、（８）教育実習、（９）附属の子供、（１０）子供の服装、（１１）遊びとけんか、（１２）儀式の歌、（１３）日記、（１４）桃太郎の歌、第２章、新教育運動の高まりと附属小学校の教育、－「教育研究録」や「児童ノ創」を中心に－、第１節、二つの流れ、（１）内堀雅文の「序」、（２）岡野徳右衛門の回想、第２節、「児童創作集」から「綴方学習」へ、１、飯田林平と竹沢義夫、（１）飯田林平の綴り方教育－友納・芦田論争の選択－、 （２）竹沢義夫の綴り方教育、２、「児童創作集」発刊の教育理念、３、「綴方学習」の発刊、４、「児童創作集」「児童ノ創作」「綴方学習」を支えた群像、（１）竹沢義夫、（２）加茂学而、（３）鈴木順雄、５、大井修の自由画教育、第３節、「教育研究録」の教育的意義、１、就学率の向上と授業、２、「教育研究録」と授業研究、第４節、理科と体操、１、理科教育の新展開、２、体操中心主義、３、木剣体操の評価とその普及、第５節、新教育運動の昻揚、１、大正末期の男子附属、２、「当校教育方針」（女子附属）に見る自律的学習、３、「我が校教育と教室経営」、（女子第２附属）４、算術教育の進展、第６節、大正末期の子ども－訓練を中心として－、第４章、郷土教育そして錬成教育、第１節、「郷土教育の研究」の周辺、１、昭和初期の教育情勢、（１）ある「農村調査資料」から、（２）「国民精神作興ニ関スル詔勅」のあとさき、（３）付属小学校・教育理念の推転、２、「郷土教育の研究」の発刊、（１）「郷土教育の研究」の発刊、（２）郷土教育への道、（３）郷土教育の高まり、（４）「郷土教育の研究」における主張、（５）いま一つの教育実践－個性の教育について－（６）よく学びよく遊ぶ－昭和初年頃の附属の子－，第２節、天皇の県下巡礼と展覧授業、第３節、サイタサイタサクラガサイタ、１、満州事変と支那事変、（１）満州事変起こる、（２）少年団活動と赤沢山のキャンプ、２、「ハナハト」から「サイタサイタ」へ、（１）ススメススメヘイタイススメ、（２）「読みに生きる読方教育」－サクラ読本の指導上の留意点－、３、創立６０周年記念、４、音感教育の導入－新しい音楽教育を求めて－、（１）音楽教育について、（２）基礎訓練の指導経過、（３）成績の記録、（４）和音感訓練と鑑賞指導、５、静岡市の大火、６、国民学校の発足と錬成教育、（１）国民学校の誕生、（２）国民学校の教育、（３）国民学校の授業と子ども、７、主事倉知栄雄と長坂端午、（１）私の思い出・倉知栄雄、（２）長坂端午先生・榛葉弘、第４節、太平洋戦争・戦災・そして復興への足どり、－併附属小学校の変革－、１、太平洋戦争の拡大と教育の日々、（１）開戦のあとさき、（２）戦争下の、ある学級経営、（３）昭和１７年「附属国民学校の経営」と子供の日々、（４）戦時下の研究会－錬成教育の横顔－、２、師範学校の昇格と附属国民学校、（１）師範学校官立に移管、（２）激化する戦局と教育、（３）空襲の夜－校舎焼失のあとさき－、（４）戦災の中の附属の教育、（５）戦災復興運動と教材教具の確保運動、第５章、新教育の展開と附属小学校の新生–登呂の子どもへの１０年－、第１節、六・三制の発足、１、占領政策と教育統制、２、六・三制の発足と両附属の統合、第２節、登呂の子どもへの道、１、静岡大学の誕生と附属小学校、（１）静岡大学の誕生、（２）附属静岡小学校、２、新しい教育の実践と展開－生活学習への指向－， （１）生活学習の系譜、（２）伊藤秀夫の生活学習の理論とその展開、（３）カリキュラム研究、（４）自由研究、（５）クラブ活動、（６）朝霧キャンプの念願、３、「登呂まつり」の群像－新しい教育の一つの成果－、（１）念願する子供像、（２）「念願する子供」への道と教育構想、（３）「登呂の子ども」の発刊、（４）登呂の教育のいとなみ、（５）生活学習の運営、第３節、教育環境の整備とＰＴＡ－父母と先生の会（ＰＴＡ）－、第６章、教材の本質の追求と、良い授業のモデル、第１節、教材の特質と指導過程の研究、－「登呂の子ども」から「教材の特質」への軌跡、２、「教材の特質と指導過程」の研究、第２節、「教材の特質と指導過程」の主潮、１、研究主題「教材の本質をつき児童の内面的要求に即する教材の研究」、２、「教材の特質と指導過程」の出版、第３節、養護学級–あおい–の成立と発展、１、養護教育の背景、２、「あおい」学級の誕生、第４節、「よい授業のモデル」の出版、１、「よい授業のモデル」への道、２、「よい授業のモデル」の主張、（１）社会科、５年、「生産を高めていきたいな作」の授業をしくむ、（２）理科、目に見えないものの研究にとりくむ授業を求めて、（３）道徳、実践につながる心情を育てる授業を求めて、３、「よい授業のモデル」への期待と今後の課題、４、教育環境の整備と充実、終章、明日の附属静岡小学校のあゆみ–付、参考文献・資料並びに貸与者一覧－、編集をすすめるにあたって、鈴木通雄、編集後記、土屋康雄 |
| 注記 |
静岡大学教育学部附属静岡小学校 |
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資料情報
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資料番号 |
所蔵館 |
請求番号 |
配架場所 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
貸出
|
| 1 |
0000173518 | 県立図書館 | S376.2/64/ | 書庫６ | 地域資料 | 貸禁資料 | 在庫 |
× |
| 2 |
0000840553 | 県立図書館 | S376.2/64/ | 書庫６ | 地域資料 | 貸可資料 | 在庫 |
○ |
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