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書誌情報サマリ

書名

子どもの疑問を育てる理科授業　　　理科の授業改造　　　

著者名 〔静岡市立〕南部小学校／編
著者名ヨミ シズオカシリツ　ナンブ　ショウガッコウ
出版者 明治図書出版
出版年月 １９７３

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトル番号 1005010142431
書誌種別 地域資料
書名 子どもの疑問を育てる理科授業　　　理科の授業改造　　　
著者名 〔静岡市立〕南部小学校／編
書名ヨミ コドモ　ノ　ギモン　オ　ソダテル　リカ　ジュギョウ　　リカ　ノ　ジュギョウ　カイゾウ　
著者名ヨミ シズオカシリツ　ナンブ　ショウガッコウ
叢書名 理科の授業改造
出版者 明治図書出版
出版地 東京
出版年月 １９７３
ページ数 １８２ｐ
大きさ ２２ｃｍ
言語区分 日本語
分類 S376.2
件名 理科
目次 序（武村重和）、はしがき、Ⅰ、理科授業の改造とどうとりくんだか、１、わたくしたちの教育理念、１、学校の誕生、（１）苦しみを背負って、（２）満月で仕事がはかどる、（３）成長の芽ばえ、２、めざす人間像と教育目標、（１）人間像（活力のある子）、（２）活力の柱（すなおさ・粘り強さ・するどさ）、（３）育てる契機、（４）育つ場、２、わたくしたちの理科教育観、１、こんな子どもに育てたい、（１）自分の問題を持つということ、（２）解決の手だてを考えるということ、（３）全力を出して解決にいどむということ、（４）自分なりの答えを出すということ、２、人間を育てる理科、３、能力を育てる理科、４、知識を過程で生みだす理科、（１）知識の成立、（２）知識の性格、３、いきいきと学ぶ理科の授業、（１）明確な問題意識をもって授業にのぞむ、（２）子どもが問題意識に支えられて学習を展開する、（３）判断は子どもがする、（４）教師の指導計画に柔軟性がある、２、疑問を育てる指導の手だて、（１）矛盾の構成、（２）疑問をもたせる手だて、（３）対立（子どもと子どもの間におきる矛盾）、（４）対抗（子どもと教師との間におきる矛盾）、（５）経験のずれ（子どもと自然事象との間におきる矛盾）、４、ぎもんからぎもんへつなぐ指導計画、１、指導計画のたて方、（１）単元についての考え方、（２）単元の構成・展開の手順、Ⅱ、疑問を育てる理科の指導、１、１年「アサガオ」の指導計画、１、単元名・きれいなアサガオをさかせよう、２、目標をどう設定したか、３、単元をどう考えたか、４、子どもの思考の傾向、５、指導の構想、６、単元の流れ、７、指導上の参考資料、２、２年「ヒマワリ」の指導計画、１、単元名・ヒマワリは日なたと日かげでどちらがよく育つだろうか、２、目標をどう設定したか、３、単元をどう考えたか、４、子どもの思考の傾向、５、指導の構想、６、単元の流れ、７、指導上の参考資料、３、３年「ヘチマ・ヒヤシンス」の指導計画、１、単元名・植物は暖かさによって育ち方がちがうだろうか、２、目標をどう設定したか、３、単元をどう考えたか、４、子どもの思考の傾向、５、指導の構想、６、単元の流れ、７、指導上の参考資料、４、４年「ジャガイモ」の指導計画、１、単元名・イモの養分はどこからくるだろうか、２、目標をどう設定したか、３、単元をどう考えたか、４、子どもの思考の傾向、５、指導の構想、６、単元の流れ、７、指導上の参考資料、５、５年「イネ」の指導計画、１、単元名、イネの成長は予想とどうちがうのだろうか、２、目標をどう設定したか、３、単元をどう考えたか、４、子どもの思考の傾向、５、指導の構想、６、単元の流れ、７、指導上の参考資料、６、６年「でんぷん」の指導計画、１、単元名、でんぷんはどこでつくられるだろうか、２、目標をどう設定したか、３、単元をどう考えるか、４、子どもの思考の傾向、５、指導の構想、６、単元の流れ、７、指導上の参考資料、付表、各学年の年間指導計画



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No. 資料番号 所蔵館 請求番号 配架場所 資料種別 帯出区分 状態 貸出
1 0000840827県立図書館S376.2/95/書庫６地域資料貸禁資料　在庫　　　  ×

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