蔵書情報
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書誌情報サマリ
| 書名 |
現代アメリカ経済の見方 超大国は甦るか ちくま新書 022
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| 著者名 |
石山 嘉英／著
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| 著者名ヨミ |
イシヤマ ヨシヒデ |
| 出版者 |
筑摩書房
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| 出版年月 |
1995.1 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトル番号 |
1005010162733 |
| 書誌種別 |
地域資料 |
| 書名 |
日本民衆教育史研究 |
| 著者名 |
高橋敏／著
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| 書名ヨミ |
ニホン ミンシュウ キョウイクシ ケンキュウ |
| 著者名ヨミ |
タカハシ サトシ |
| 出版者 |
未来社
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| 出版地 |
東京 |
| 出版年月 |
１９７８．１２ |
| ページ数 |
４０５，１０ｐ |
| 大きさ |
２２ｃｍ |
| 言語区分 |
日本語 |
| 分類 |
S372
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| 件名 |
日本-教育-歴史 |
| 目次 |
序論、日本民衆教育史研究の方法と課題、１、民衆教育史の概念、２、教育史研究と民衆教育史、３、民衆教育史研究の課題、４、民衆教育史研究の方法、５、本書の構成、第一章、幕藩体制社会と若者組、－無文の教育の伝統－、一、若者条目の成立、１、無文から成文化へ、２、条目成文化の意味、３、幕府の若者組取締り、二、幕藩体制下の下田町若者組、（一）、下田町うちこわしの社会構造と若者組、１、米穀流通と米価、２、下田町の社会構造、３、町方支配の変質、（二）、下田町若者組とうちこわし、１、町方支配と若者組、２、うちこわしの主体勢力若者組、３、地船若もの一件、４、開校直後の下田町と若者組、５、農兵取立てと若者組、三、若者組と文字文化、第二章、民衆の旅、－巡礼供養塔からみた旅の教育・文化的意義－、はじめに、１、巡礼供養塔の建立と所在、２、巡礼供養塔分析の視角、一、民衆と巡礼、１、巡礼供養塔の推移、２、横道三十三所の成立、３、地方霊場横道三十三所、二、巡礼者の実態、１、巡礼者と村落共同体、２、巡礼と女性、３、巡礼からみた女性像、三、旅日記からみた巡礼の旅、１、横道巡礼の旅、２、西国巡礼の旅、３、女性の納経簿、四、巡礼の教育・文化史的意義、１、旅の効用、２、漂泊と定住、３、『旅行用心集』－旅の教育観－、おわりに、第三章、江戸時代地方文化と社会的基盤、地方文人社会と民衆教育、はじめに、一、地方文人の誕生とその社会的基盤、国学者竹村茂雄と女流歌人菊池袖子、（一）、地方豪農と地方文人、１、六給支配の熊坂村、２、平右衛門の農業経営、３、領主と農民、４、江戸出府の旅、５、伊勢松坂への旅、（二）、地方文人社会の成立、１、茂雄の古学書施本、２、草■の国学者竹村茂雄、３、ふみよむひとびと、４、女流歌人菊池袖子、５、豆州三老図、二、俳諧の普及からみた地方文化、（一）、俳諧の普及と民衆教育、１、筆子塚と辞世の句、２、立机と嗣号、３、墨客と行脚－コミュニケーションとしての俳諧－、４、俳諧の世界－運座・民衆教育－、５、俳諧の経済的基盤、６、『御厨八景集』と俳諧文化圏、（二）、俳諧と国学、１、『忠夫庄七伝』の板行、２、『忠夫庄七伝』と地方文人、 三、幕末期地方文人の動向と地方文化、（一）、幕藩制社会の危機と茂雄・袖子、１、『憐農民詞』、２、袖子の思想形成、（二）、地方文人の成長、１、心学と地方文人、２、報徳運動と地方文人、３、地方文人と辞世、第四章、江戸時代の民衆教育とその思想、「余力学文」の教育思想をめぐって、はじめに、一、北駿地方の民衆教育、（一）、北駿における筆子塚と民衆教育、１、民衆教育の手がかり、２、駿東四五基の筆子塚、３、湯山文右衛門の寺子屋、４、入学帳の分析、（二）、文右衛門の寺子屋とその社会的基盤、１、吉久保村の概要、２、吉久保村の村落構造と筆子、二、民衆教育思想の形成、「余力学文」をめぐって、（一）、心学と民衆教育、１、地方文人の誕生、２、「余力学文」の教育観、３、北駿の心学と「余力学文」、（二）、報徳運動の展開と民衆教育、１、天保飢饉と村落の危機、２、権左衛門の仕法と民衆教育、３、二宮尊徳の教育観、４、寺子屋から郷学へ、三、民衆教育と学制、１、西周と「余力学文」、２、「被仰出書」と「余力学文」、３、民衆教育と学制の葛藤、おわりに、第五章、民衆の反文字思想、唯念名号碑考、はじめに、一、唯念の生涯と布教活動、１、唯念名号碑の分布と推移、２、名号碑の建立者たち、唯念と念仏講、３、唯念の生涯、二、専修念仏行者唯念の思想、名号碑にみられる民衆の教育思想、１、幕末期東駿河伊豆地方村々の動向と唯念、２、唯念名号碑建立の趣旨、３、和讃と御詠歌、三、民衆の反文字思想の系譜、１、文字文化と民衆、２、親鸞の六字名号と民衆教育思想、おわりに、第六章、近代公教育と児童習俗の相剋、静岡県磐田郡豊浜村の場合、はじめに 一、学制期小学校と児童の生活習俗、１、校務日誌について、２、学制期小学校の休日と生活習俗、３、学制期の児童の習俗、二、学制期小学校と習俗の葛藤、１、児童の国家祝祭日観、２、生活習俗と学校教育の葛藤、三、明治教学体制の成立と児童の習俗、１、小学校祝祭日大祭日儀式の成立、２、日清・日露戦争と習俗、おわりに、第七章、大正期の地方児童文化運動と教師の自立、地域文園と綴方教師、はじめに、一、大正期地方青年教師の児童文化運動、（一）、児童投稿雑誌『嶽陽文壇』と文壇社の活動、１、『嶽陽文壇』の誕生、２、『嶽陽文壇』の発展、３、『不二文園』への改題、４、嶽陽文壇社の活動、（ニ）、地方児童文化活動としての『嶽陽文壇』、１、『嶽陽文壇』と子どもたち、２、投稿規程とメダル規定、３、剽窃問題、４、投書少年・文学少年、５、嶽陽文壇社の青年教師たち、（三）、『嶽陽文壇』と大正新教育－意義にかえて－、１、地方文化への視角、２、郡下一斉考査反対事件、 二、綴方教師と民衆教育思想の構築、小学教師杉山正賢の生涯とその思想、（一）、『児』、童文苑』と『土の綴方』、１、綴方教師の視座の転換、２、宮原義徳と『土の綴方』、（二）、杉山正賢の綴方教育、１、教育の根本問題より綴方へ、２、芸術家的気魄、３、地方的特質の発見、（三）、民衆としての児童・教師と民衆教育思想、１、綴方批評の負債、２、綴方と文芸、３、農村綴方のもつ生活の意義、４、民衆の土俗の復権、（四）、杉山の死と新教育の断絶、１、孤独な闘いと死、２、公教育の欺瞞性の喝破、３、杉山正賢の遺したもの、おわりに、第八章、昭和不況期の地方復興運動と教育、郷土教育運動の展開と限界、はじめに、一、昭和不況期の地方の実態と児童の存在状況、１、不況の襲来と地方、２、欠食児童と長期欠席児童、３、応急手当の学校給食、４、児童虐待防止法、５、殉職河西訓導－聖職教師の背後にあるもの－、６、教員減俸問題のはじまり、７、市町村予算と教育費、８、町村長会と教育会、９、減俸から整理へ、１０、国民ノ養成ハ師表タルモノノ徳化ニ俟ツ、１１、教師の暮らし、１２、教育運動の萌芽、１３、教員赤化事件、１４、生活指導と教育検閲のはじまり、ニ、不況の中の教育実践、郷土教育運動の展開、（一）、「郷土の復興」、１、不況と郷土教育、２、近きから遠きへ、３、直観主義教育としての郷土科、４、郡誌編纂と郷土教育、（ニ）、大正新教育の遺産と限界、１、児童中心主義の定着、２、官民合同の郷土教育運動、３、郷土教育の分離、４、理論の附小と実践の農山村、５、不況の深度とかかわる郷土教育、６、精神主義への解消、７、郷土教育への批判、おわりに、あとがき、 |
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資料情報
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帯出区分 |
状態 |
貸出
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| 1 |
0004745006 | 県立図書館 | 080/ﾁｸ/22 | 書庫１ | 一般和書 | 貸可資料 | 在庫 |
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