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書誌情報サマリ

書名

大学における教員養成の未来　　「グランドデザイン」の提案　　　　

著者名 日本教師教育学会／監修 　 鹿毛 雅治／編 　 勝野 正章／編 　 牛渡 淳／編 　 岩田 康之／編 　 浜田 博文／編
著者名ヨミ ニホン キョウシ キョウイク ガッカイ　カゲ マサハル　カツノ マサアキ　ウシワタ ジュン　イワタ ヤスユキ　ハマダ ヒロフミ
出版者 学文社
出版年月 2024.4

書誌詳細

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タイトル番号 1006000823715
書誌種別 和書
書名 大学における教員養成の未来　　「グランドデザイン」の提案　　　　
著者名 日本教師教育学会／監修 鹿毛 雅治／編 勝野 正章／編 牛渡 淳／編 岩田 康之／編 浜田 博文／編
書名ヨミ ダイガク ニ オケル キョウイン ヨウセイ ノ ミライ　グランド デザイン ノ テイアン　　
著者名ヨミ ニホン キョウシ キョウイク ガッカイ
出版者 学文社
出版地 東京
出版年月 2024.4
ページ数 5,221p
大きさ 22cm
価格 ￥２４００
言語区分 日本語
ISBN 4-7620-3335-3
ISBN13 978-4-7620-3335-3
分類 373.7
件名 教員養成　大学-日本
内容紹介 「よい教育」の条件・「よい教師」の育成とは。大学における教員養成のあり方について学際的・総合的な検討を行い、学術的基盤に基づいた日本独自の教員養成モデルを構築、政策提言を行う。



内容細目

1 今後の教師教育の「グランドデザイン」および「モデル化」の提案   1-26
日本教師教育学会／編
2 「高度専門職」としての教師   その特質と内実   28-37
牛渡 淳／著
3 教師の専門的能力とその形成   心理学の観点から   38-52
佐藤 雄一郎／著 鹿毛 雅治／著
4 これからの社会における学校と教師の役割   53-65
樋口 直宏／著
5 総合・探究が実践できる教師へと自己形成する条件   66-80
金馬 国晴／著
6 日本の「大学における教員養成」カリキュラムを展望する   82-96
岩田 康之／著
7 学士レベルを超えた教員養成の現状と課題   97-114
福島 裕敏／著
8 教員養成における教養教育の意義と課題   115-123
山崎 奈々絵／著
9 教職科目における実践的な指導力育成の可能性と課題   「教育相談」の視点から   124-136
和井田 節子／著
10 教師教育における学びの主体性   138-146
勝野 正章／著
11 課程認定行政とコアカリキュラム   147-160
仲田 康一／著
12 フィンランドにおける教員養成の質保証   161-173
伏木 久始／著
13 大学における教員養成の未来   教職における専門性と多様性の保障に向けて   175-191
浜田 博文／著
14 今後の教師教育改革への示唆   当事者に対する2023年度質問表調査結果の分析から   192-207
川村 光／著

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No. 資料番号 所蔵館 請求番号 配架場所 資料種別 帯出区分 状態 貸出
1 0024112567県立図書館373.7/ﾆﾎ/閲覧室一般和書貸可資料　在庫　　　  ○

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