蔵書情報
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書誌情報サマリ
| 書名 |
今川氏とその時代 地域研究と歴史教育
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| 著者名 |
小和田 哲男／編
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| 著者名ヨミ |
オワダ テツオ |
| 出版者 |
清文堂出版
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| 出版年月 |
２００９．３ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトル番号 |
1000902026045 |
| 書誌種別 |
地域資料 |
| 書名 |
今川氏とその時代 地域研究と歴史教育 |
| 副書名 |
地域研究と歴史教育 |
| 著者名 |
小和田 哲男／編
|
| 書名ヨミ |
イマガワ シ ト ソノ ジダイ チイキ ケンキュウ ト レキシ キョウイク |
| 著者名ヨミ |
オワダ テツオ |
| 出版者 |
清文堂出版
|
| 出版地 |
大阪 |
| 出版年月 |
２００９．３ |
| ページ数 |
５３６ｐ |
| 大きさ |
２２ｃｍ |
| 価格 |
￥１１５００ |
| 言語区分 |
日本語 |
| ISBN |
978-4-7924-0677-6 |
| 分類 |
S209
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| 件名 |
静岡県-歴史 今川氏 |
| 個人件名 |
小和田 哲男 |
| 目次 |
序、第１部、今川氏とその時代、戦国大名今川氏の軍役（小和田哲男）、はじめに、一、今川氏の軍事力、二、「分限」に結ばれていた軍役、三、領内における軍役忌避の動き、四、百姓の大量動員と軍役、おわりに、今川氏の「不入制度」（原田千尋）、戦国大名権力による地域秩序の再編成の展開、はじめに、一、研究史の概略と問題の所在、二、氏親の「不入制度」の再編成とその背景について、三、義元の「不入制度」の再編成とその背景について、結びにかえて、今川領国の農地とその開発（大塚勲）、はじめに、一、名田と百姓地、二、名職と軍役、三、検地と新田開発、むすびにかえて、「大福寺古案」と法印快雅（久保田昌希）、一、「大福寺文書」と戦国史研究、二、「古文書乾・坤」と「大福寺古案」、三、二冊の「大福寺古案」と法印快雅、四、新たな「快雅」の発見へ、むすびに、花蔵の乱の研究史と争点について（前田利久）、はじめに、一、花蔵の乱の研究史、二、近年の争点について、おわりに、新発見の今川氏家臣発給文書（大石泰史）、為広・為和歌合集紙背文書の検討から、はじめに、一、今川氏と冷泉家、二、文書の提示と人物・発給年代の比定、三、文書内容の具体的検討、おわりに、瀬名氏三代の考察（長谷川清一）、今川氏一門としての功と罪、はじめに、一、瀬名氏初代、瀬名一秀、二、瀬名氏二代、瀬名氏貞、三、瀬名氏三代、瀬名氏俊、おわりに、今川外交における公家の役割（松下哲也）、はじめに、一、文化交流に内在された今川外交、二、在京公家から在国公家に、三、太原崇孚雪斎の登場と中央公家との関わり、おわりに、今川範国国宣の意義（森田香司）、守護領国形成過程における一考察、はじめに、一、霊山寺鐘銘の考察、二、今川範国の駿河進出、三、今川範国の国宣、四、駿河守護として、結びに代えて、信濃における戦国大名と国人との関係（望月厚）滋野一族望月氏の事例から、はじめに、一、滋野氏概要、二、望月氏、結語、四分一役の再検討（鈴木正人）、はじめに、四分一役研究の推移、二、「四分一」文言と四分一役、三、四分一役の内容、四、四分一役の年次・地域による特徴、五、四分一役の実態、むすびにかえて、第２部、歴史研究の最前線、近世後期の菓子（大澄奈緒美）、『関口日記』から考察する豪農の生活の変化、はじめに、一、生麦村と関口家について、二、『関口日記』に登場する菓子、三、『関口日記』に登場する前期の菓子の変遷、四、『関口日記』に登場する後期の菓子の変遷、結びにかえて、徳川幕府海軍創設過程に見る近代国家意識（大西洋）、はじめに、一、徳川幕府海軍創設期の国際的時代背景と海上権力、二、阿部及び堀田、久世・安藤、水野政権の政策と近代国家意識、三、幕府オランダ海軍留学生派遣の意義、おわりに、民衆思想と近代天皇制国家の支配秩序（鈴木正行）、丸山教の世直し・世直りに着目して、はじめに、一、世直し・世直り観念の展開、二、熱狂的世直し運動への反発、 三、丸山教本院による統制、四、国家神道体制と丸山教、結びにかえて、第３部、歴史教育と社会科教育、社会科的思考・判断力の向上を子供たちに保証する（佐々木和也）、はじめに、一、学習指導要領に見る社会科的思考・判断力の変遷、二、学校現場に見る思考・判断力の向上、三、子供たちの思考・判断力の向上を保証する一試案、「共通すること」に着目して、四、結びにかえて、社会科学習指導案の一事例（日吉高幸）、総合的な学習と社会科歴史学習との関わり、一、はじめに、二、学習指導案例、三、実践をしてみて、成果と課題、オーラル・ヒストリーとシベリア抑留授業実践（中山敬司）、はじめに、一、オーラル・ヒストリー研究と教育現場での導入について、二、シベリア抑留の授業実践、三、結びにかえて、歴史教育における新たなティーチングメソッド（青島範明）、Ｂｌｅｎｄｅｄ－Ⅼｅａｒｎｉｎｇの提案、はじめに、一、歴史教育における教育手法、二、マルチメディア技術の発達に伴うティーチングメソッドの変化、三、Ｅ－Ⅼｅａｒｎｉｎｇ教材の研究と開発、四、Ｅ－Ⅼｅａｒｎｉｎｇ教材の検証、五、Ｂｌｅｎｄｅｄ－Ⅼｅａｒｎｉｎｇの実践、結びに代えて、社会科からみた静岡県の教育の現状と課題（佐野光彦）、今、学校現場に何が求められているか、はじめに、一、高校生の意識と課題、二、使用教科書からみる中学校の学習、三、学力検査問題からみえること、四、教育行政の取組と学校現場、五、現状と課題に対する認識と実践、おわりに、あとがき、小和田哲男先生著作目録 |
内容細目
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資料情報
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| No. |
資料番号 |
所蔵館 |
請求番号 |
配架場所 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
貸出
|
| 1 |
0006121172 | 県立図書館 | S209/140/ | 閲覧室 | 地域資料 | 貸可資料 | 在庫 |
○ |
| 2 |
0006121180 | 県立図書館 | S209/140/ | 書庫５ | 地域資料 | 貸禁資料 | 在庫 |
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